ガクちゃん先生の学校通信

内容紹介

子どもたちに「ありのままの自分でいいんだ」という自信を与えていきたい。

障害があり「車いすの先生」、中学校の数学教師である著者がつづる日々の生活と意見。
障害をもつ人が活躍できる社会は豊かな社会である。障害のある教師が活躍して働くことで、子どもは多様性や共生社会をリアルに学ぶことができる。これこそ多様性の実践。

僕はよく、生徒にこんな話をする。「足を引っ張る人でなく、手を引っ張る人になってください。足を引っ張ると人は転んでしまい、立ち上がることはできません。手を引っ張ると、人は立ち上がることができます」……誰かを手助けすることで、自分自身も成長し、人として豊かになると思う。互いに支え合うことで、より良い社会を築いていくことができる。
(エピローグより)

★目次
　
プロローグ　明日を信じて今日を生きる
１　モットー
２　日常生活
３　数学の授業
　
４　障害者スポーツ
５　学校行事
６　自然災害への対応
７　地域で生きる
８　転勤
９　私の視点　ほか　

著者プロフィール

１９７６年秋田県生まれ。先天性の脳性マヒがある。県立秋田南高等学校卒、山形大学教育学部卒。秋田大学大学院教育学研究科教科教育専攻(数学教育)修士課程修了。２００１年４月から、数学教師として秋田県内の中学校に勤務。
著書に『僕は結婚できますか？』(無明舎出版)、『マイ・ベクトル－夢をあきらめないで－』(グラフ社)がある。