教員のミカタ

内容紹介

困っている・悩んでいるセンセイ、必読！
現場をないがしろにするだけで、誰のためなのかわからない「教育改革」。いっこうに改善されない教員の労働環境。ほとんどパワハラ、基本的な法律すら理解していない管理職。子どもたちの〝事件〟……問題山積の教育現場から持続的に発言してきた著者が、キレイごとでも、杓子定規でもない論理を展開。何をどう考え、解決したらいいのか、を明確に示す

★目次　
Ⅰ　学校で生き抜くために――「いびつ」な学校に臨んで／不寛容の学校／東須磨小学校の教員いじめ…
Ⅱ　現場をないがしろにする「教育改革」――工場化する学校——終わりなき教育改革と「チーム学校」、そして部活／日本型総合的指導とチーム学校論／「変形労働時間制」／「法律が変わった」とウソを言う上司
Ⅲ　学校的「事件」の本質――学校という空間、教師と生徒という関係／生活記録ノートはなぜ届かなかったのか／不登校の子どもたちをもてあます親／生徒に蹴られました
Ⅳ　懲りない「改革」――コロナ禍の学校から「ＧＩＧＡスクール構想」を考える　ほか

著者プロフィール

1953年福島県生まれ。都留文科大学文学部国文学科卒業。
横浜市の四つの中学校で38年間、現場教員として働く。そのかたわら独立系の教員組織、全国学校労働者組合連絡会（全学労組）事務局長、横浜学校労組執行委員長を歴任する。現在、日本大学文理学部非常勤講師。
著書『サバイバル教師術』（時事通信社）『不適格教員宣言』（日本評論社）『教育改革は何だったのか』（日本評論社）他多数。